2026年7月23日，美国费城。

四年一度的国际数学家大会上，菲尔兹奖揭晓。四位获奖者中，出现了两位中国籍数学家的名字：王虹和邓煜。

这是中国籍数学家首次摘得这颗数学皇冠上的明珠。

邓煜（左）和王虹（右）。

消息传回国内，广东人的朋友圈也沸腾了。因为，其中一位获奖者邓煜，正是从深圳走出的本土学子——小学就读于蛇口育才一小，初中、高中就读于深圳高级中学。

与此同时，网上还在热烈地讨论着：月之暗面创办者杨植麟发布的Kimi K3炸裂美国技术圈；DeepSeek创始人梁文锋一份长达3小时44分钟的投资者交流会实录被广泛流传……

一个有趣的“巧合”是：他们都有“来自广东”的标签。

这个中国经济第一大省，似乎正在批量“生产”改变世界的“天才”。

01

惊人的“神”话

在北大数学科学学院，邓煜被同学们称为“邓神”。

这个称呼始于2006年。16岁的邓煜在全国中学生数学冬令营上，创下全场唯一满分、领先第二名21分的纪录。次年，他拿下国际数学奥林匹克金牌。

此后的人生如同开挂：北大、麻省理工、普林斯顿博士、芝加哥大学教授。2025年，他与合作者攻克希尔伯特第六问题——一篇长达200页的论文，首次以数学严格方式推导出从微观粒子到宏观方程的完整逻辑链条。

而这个顶级数学家的种子，就是在广东深圳高级中学种下的。

邓煜。

邓煜不是孤例。稍稍盘点就会发现，广东的“天才名单”远比想象中更长：

比如，被称为“神一般存在”的AI三杰：DeepSeek创始人梁文锋，2023年创立DeepSeek，仅用两年便以低成本训练震惊全球，被媒体称为“以一己之力干崩美股”；月之暗面创始人杨植麟，2026年7月发布Kimi K3在专业评测中超越全部海外闭源模型，马斯克评论“Impressive”；人工智能领域杰出科学家何恺明，2015年发布ResNet，解决了长期困扰人工智能领域的“深度网络退化”问题，把神经网络突破到152层，为ChatGPT的诞生作出重要的学术贡献。

DeepSeek创始人梁文锋。

又比如，‌光启技术‌创始人刘若鹏，毕业于深圳中学，专注于‌超材料‌技术在航空装备中的应用，不仅攻克了从实验室到大规模量产的世界级难题，也成为很多深圳少年航天梦的偶像；2026年2月，20岁出头的卢驭龙，与屈指可数的小伙伴，耗时15天“手搓”出超低成本的20吨级液体火箭，吸引全球民用航天领域的投资目光；2025年5月，深圳市新安中学（集团）燕川中学高中生王裕宁，作为总设计师，带领团队让中国首枚由中学生自主研制的10公里级探空火箭成功发射。很多人认为这是航空航天界的“神级现象”。

还有被坊间戏称为“神学院”的华南师范大学附属中学，因量产“天才”得名。近十年，该校在五大学科及天文国际奥林匹克竞赛决赛累计获‌19 枚金牌‌（截至 2025 年底），金牌数全省第一、全国前列；每年国家集训队入选人数多居全国前三；向中国科学技术大学输送超160名学生，超过10%获郭沫若奖学金；多位校友在深造期间，获颁北京大学、中国科技大学、普林斯顿大学、康奈尔大学等世界知名高校毕业生最高荣耀。

此外，还有2024年获得素有“诺奖风向标”美誉的斯隆研究奖的康奈尔大学物理学助理教授简超明，毕业于深圳中学；2025年斩获英国IMA Leslie Fox Prize，当届牛津大学唯一中国籍得主朱雯琪，在深圳完成成长启蒙；2025年在国际基因工程机器大赛（iGEM）中斩获金奖的吴羽和，毕业于广东实验中学……

当人们谈论起这些闪亮的青少年时，都能发现他们有着同样的起点——广东。

02

看不见的“生态链”

为什么是广东？答案或许藏在看不见的理念里：不是“拔尖”，而是“托举”。

邓煜的起点十分朴素。在深圳高级中学，数学竞赛教练冯跃峰注意到初一课堂上这个“吸收知识特别快”的少年之后，并不是“建议”家长去校外烧钱的机构追分数，而是每逢周末，把他接到家中进行义务辅导。

邓煜后来坦言：“如果不来深高，或许会有好的高考成绩，但不会对数学产生兴趣。”

在华师附中，每节课的最后10分钟，固定留给学生自由提问。“敢问、会问、追问”的能力，被视为比“会做题”更重要的培养目标。

包括华师附中在内的广东不少中学课堂，学生有的会走进国家同步辐射实验室，感受“科教报国”的使命感；有的带着现实问题出发，回来形成研学报告，优秀选题继续打磨为科创作品。

这些项目未必成熟，却真实体现了从“解题”到“解决问题”的转变，并成为评价体系的一部分。

广东的另一个杀手锏，是大规模的“中学-大学”贯通培养。

2023年4月，丘成桐少年班正式落地广东。华师附中、深圳中学成为全国首批授牌学校，汕头金山中学紧随其后。

这个“少年班”采取初高中贯通、大中学联动的培养模式，由清华大学求真书院提供学术支持，目标就是让有数学天赋的孩子不被中考、高考的“标准化流程”磨掉棱角。

“贯通”还体现在，让天才提前进实验室。

2025年夏天，广东省教育厅干了一件大事——首届“脱颖训练营”开营。60名来自全省科学教育实验校的高一学生，被送进广州实验室、中山大学、华南理工大学、暨南大学、华南师范大学，在尖端实验室专家团队指导下，量子计算、基因编辑、人工智能——中学生直接上手操作。

2026年，训练营升级：联合培养单位从5家扩充至9家，构建“6所头部高校+3所国家级科研机构”矩阵，覆盖人工智能、生命科学等5大前沿领域，开设近30个科研微课题。更关键的是，它构建了“12天集中培养+2年持续跟踪”的长周期体系。

广东这些“贯通”逻辑，打破了“高中拼命刷题、大学重新培养”的断裂，让天赋在最敏感的年龄得到浇灌。

03

“投资于人”的长期主义

在手搓火箭成功背后，卢驭龙的“简历”里还有一个“放弃报送清北”的故事。

他的底气来自哪里？事实上，卢驭龙的核心打法就一招：用珠三角的民用供应链，平替天价宇航级零件。

因为，在美国一个州都未必能凑齐50家工厂，而在珠三角，一个县城就有上千家。卢驭龙不是在“造火箭”，他是在整合中国制造业的底力。

从菲尔兹奖到Kimi K3，从让硅谷震动到航空航天的突破，带有“广东”的“热帖”在集中爆发，绝非偶然。

新一代广东少年，新一代中国年轻人，成长环境已根本改变。他们不仅有超大规模的市场、海量场景、完整产业链，为创新提供了独一无二的沃土，更有完整的人才培养体系在支撑、孕育。

今年1月，广东公布了一组教育“账本”：连续8年实现一般公共预算教育支出“只增不减”。其中2024年全省地方教育经费总投入6747.4亿元，继续居全国首位，较2020年增长25.3%。

2026年广东省政府工作报告，首次明确提出“投资于人”。这不是简单的“砸钱”，而是一种战略转向——从依赖“人口红利”升级为依靠“人才红利”。

广东“十五五”时期将加强人力资源开发和人的全面发展投资，涵盖就业、教育、健康、养老等六大方面，重点包括深化“百万英才汇南粤”行动、新增高中学位20万个以上、推动81项基本公共服务均等化等举措。

这套体系的逻辑很清晰：以投资于物优化发展基础，以投资于人激活发展动能。

也正因为有这样的“顶层设计”，才能如“回旋镖”式地在广东的基础教育找到映照：不是“拔尖”，而是从“解题”出发，到最终要“解决问题”，真正用所学去影响、去改变，让人类文明进步。

从“丘班”到“脱颖训练营”，从6747亿元的投入到终身学习的完整链条的搭建——这场从基础教育开始的“投资于人”，正在让广东成为世界级人才的“孵化器”。

邓煜、梁文锋、杨植麟、何恺明……越来越多站上世界舞台中央的年轻人——

他们，来自广东。

他们的故事，只是开始。

策划｜广东发布

编辑｜翁慧中

校对｜牟元凯